拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)并不像其他運(yùn)動(dòng)那么灑脫。它實(shí)際上是戰(zhàn)爭(zhēng)的產(chǎn)物。二戰(zhàn)期間，德國(guó)潛艇戰(zhàn)給盟軍帶來(lái)了巨大損失。許多在大西洋運(yùn)輸戰(zhàn)略物資的商船因襲擊而沉沒(méi)。大量船員落入水中，他們中的大多數(shù)人永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在寒冷的北大西洋海底。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的折磨，只有極少數(shù)人幸存下來(lái)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，活下來(lái)的并不是身體強(qiáng)壯的人，而是求生欲望強(qiáng)烈的人。人們受此啟發(fā)，創(chuàng)造了模擬真實(shí)情境的訓(xùn)練游戲，鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相信任的意識(shí)。

這種培訓(xùn)后來(lái)被引入到企業(yè)管理中并迅速流行起來(lái)。1995年引入國(guó)內(nèi)后，一直如火如荼地進(jìn)行。特別是近年來(lái)，已得到企業(yè)的普遍認(rèn)可和接受。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始在人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)等方面嘗試這種新的培訓(xùn)方式，其效果讓習(xí)慣了室內(nèi)培訓(xùn)的員工感到震驚。這一切都得益于拓展訓(xùn)練的體驗(yàn)式訓(xùn)練性質(zhì)。

拓展訓(xùn)練創(chuàng)造了許多非常有效的培訓(xùn)項(xiàng)目。例如，穿越電網(wǎng)讓參與者提前認(rèn)識(shí)到組織紀(jì)律和規(guī)劃的重要性；這個(gè)辛苦的項(xiàng)目讓團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)中建立相互信任，感受到自己被關(guān)心和保護(hù)。溫暖;畢業(yè)墻讓團(tuán)隊(duì)成員直觀地感受到什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和支持，讓徒手攀登4米高墻這一不可能的任務(wù)順利完成；高空搶杠讓參與者突破心理障礙，堅(jiān)定信念，激發(fā)你的潛力，感受到團(tuán)隊(duì)對(duì)你的激勵(lì)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員順利完成拓展訓(xùn)練時(shí)，一種自我超越的感覺(jué)以及與團(tuán)隊(duì)共同成功的自豪感油然而生。每個(gè)人都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感謝團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，感謝隊(duì)友的關(guān)心和鼓勵(lì)。整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣和戰(zhàn)斗力是在辦公室里很難達(dá)到的。

加里·德斯勒在《人力資源管理》一書(shū)中總結(jié)道：“大多數(shù)公司發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作并不是憑空發(fā)生的；相反，員工必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能成為的團(tuán)隊(duì)成員?！备咄ㄊ紫瘓?zhí)行官保羅·雅各布也表示，“作為一個(gè)者，重要的特質(zhì)是創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都認(rèn)可團(tuán)隊(duì)的愿景并為之努力?！边@家公司每年都投入巨資培訓(xùn)員工，鍛造團(tuán)隊(duì)意識(shí)，高通能夠在短短20多年的時(shí)間里從一家小公司成長(zhǎng)為通信和半導(dǎo)體行業(yè)的巨頭，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)不可或缺。