它已成為廣泛應(yīng)用于提高溝通能力、凝聚力、力、決策力、競(jìng)爭(zhēng)力、人際信任和個(gè)人心理素質(zhì)的培訓(xùn)技術(shù)。它采用的方法是聚集一群平時(shí)在一起工作的人，把他們帶到戶外環(huán)境或設(shè)施中進(jìn)行體驗(yàn)式、參與式培訓(xùn)。

這些戶外環(huán)境和設(shè)施提供了與日常工作完全不同的場(chǎng)景，并采用多樣化的方式來滿足不同的參與者。

拓展訓(xùn)練通常利用高山大河等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)到“錘煉意志、陶冶情操、完善人格、鍛造團(tuán)隊(duì)”的訓(xùn)練目的。

拓展訓(xùn)練課程主要分為三種類型的課程：水上課程、戶外課程和野外課程。水上課程包括：游泳、潛水、漂流、劃船等；戶外課程包括：徒步露營(yíng)、登山、戶外定向、滑翔傘、戶外生存技能等；野外課程在專門的訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行，利用各種訓(xùn)練設(shè)施，如高架繩網(wǎng)等，開展攀巖、跳躍等各種團(tuán)隊(duì)組合課程和心理訓(xùn)練活動(dòng)。

拓展訓(xùn)練通常有以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、團(tuán)隊(duì)熱身培訓(xùn)開始時(shí)，團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)有助于加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張情緒，打造團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)員輕松愉快地參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

2.個(gè)人項(xiàng)目的設(shè)計(jì)遵循大心理挑戰(zhàn)和小身體風(fēng)險(xiǎn)的原則。每一項(xiàng)活動(dòng)都是對(duì)學(xué)員心理承受能力的極大考驗(yàn)。

3、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目旨在提高學(xué)員的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過復(fù)雜而艱巨的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和合作。

4、回顧與總結(jié)回顧有助于學(xué)員消化、整理和完善訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到活動(dòng)的具體目的。總結(jié)使學(xué)員能夠?qū)⑴嘤?xùn)成果轉(zhuǎn)化為工作，以實(shí)現(xiàn)總體培訓(xùn)目標(biāo)。

拓展訓(xùn)練的顯著特點(diǎn)是：

1、綜合機(jī)動(dòng)性。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目均以身體活動(dòng)為指導(dǎo)，引發(fā)認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和溝通活動(dòng)。有明確的操作流程，要求學(xué)生全身心投入。

2.挑戰(zhàn)極限。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目都有一定的難度，這體現(xiàn)在心理測(cè)試上。它要求學(xué)生挑戰(zhàn)自己能力的極限，跨越“極限”。

3.團(tuán)體中的個(gè)性。拓展訓(xùn)練實(shí)行小組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作。我們努力讓每一位同學(xué)盡大努力為集體贏得榮譽(yù)，同時(shí)從集體中汲取巨大的力量和信心，在集體中展現(xiàn)自己的個(gè)性。

4.體驗(yàn)。克服困難，順利完成課程要求后，學(xué)生可以體會(huì)到由衷的勝利感和自豪感，獲得人生難得的體驗(yàn)。

5.自我教育。講師僅在課前向?qū)W員講清楚課程內(nèi)容、目的、要求和必要的安全注意事項(xiàng)?；顒?dòng)中一般不解釋、不參與討論，充分尊重學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性。即使是課后總結(jié)，老師也只是停在那里，主要是讓學(xué)生自己發(fā)言。達(dá)到了自我教育的目的。通過拓展訓(xùn)練，學(xué)員在認(rèn)識(shí)自身潛力、增強(qiáng)自信心、提升自身形象等方面取得了顯著的提高；克服心理惰性，磨練克服困難的毅力；激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；了解團(tuán)體的作用，增強(qiáng)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任感；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，與團(tuán)體合作更加融洽；學(xué)會(huì)欣賞、關(guān)注、愛護(hù)自然。

拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是一種體驗(yàn)，一種由內(nèi)而外的自我教育。